湖南省人大代表彭杰：取消中考分流，讓每個孩子都有機會“學盡其才”

衡陽新聞網(wǎng)訊　記者邵俊杰　通訊員朱麗娜報道　　全國中考在即，教育分流議題再度成為社會關注焦點。在湖南省兩會會場，湖南省人大代表、祁東縣工商聯(lián)（總商會）副會長、縣青年創(chuàng)業(yè)商會執(zhí)行會長彭杰，這位連任三屆的“老代表”，基于長期基層調研與實際觀察，提出了一份關于“取消中考分流，讓孩子能學盡學，大學寬進嚴出”的系統(tǒng)性改革建議，引發(fā)廣泛共鳴。

他建議逐步取消中考普職分流，推行“綜合高中＋寬進嚴出”模式，讓每個孩子都能享有完整的高中教育，成年后再做選擇。改革現(xiàn)有分流機制，試點舉辦“綜合高中”。所有初中畢業(yè)生入學后，前1－2年學習統(tǒng)一的通識課程，輔以職業(yè)探索與興趣培養(yǎng)。到高二或高三，再根據(jù)興趣和評估，自主選擇學術或職業(yè)方向。高中階段應加強生涯規(guī)劃教育，幫助學生認識自我、規(guī)劃未來。

“十多歲的孩子，人生就被一場考試‘定性’，太早了！”彭杰語氣沉重。當前中考分流導致義務教育內卷前移，學生負擔重，家長焦慮。許多晚熟或非學術型的孩子被過早貼上“失敗”標簽，發(fā)展?jié)撃鼙欢髿ⅰ?/p>

他指出，過早分流與人的成長規(guī)律不符，也難以適應未來社會對高素質人才的需求。現(xiàn)實中，職業(yè)教育質量與社會期待仍有差距，“分流”常被視為“淘汰”，加劇了教育焦慮。

“我們要培養(yǎng)的不是‘做題家’，而是‘完整的人’。”彭杰強調，應將通識教育的黃金期從9年義務教育延長至整個基礎教育階段，讓所有青少年打下寬厚的人文、科學與公民素養(yǎng)基礎。鼓勵高校、博物館、企業(yè)等社會資源進入校園，開發(fā)高質量在線課程與實踐項目，讓“博雅之風”吹進每一間教室。

在高等教育端，他力主推動“寬進嚴出”改革。在部分高校試點嚴格學業(yè)評價，建立過程性淘汰與多元出口機制，結業(yè)、轉專業(yè)、轉入職業(yè)認證項目等路徑并行，真正提升學位含金量。擴大“申請－考核制”招生比例，將綜合素質、學業(yè)表現(xiàn)、特長潛力納入錄取標準。推行“完全學分制”，允許學生在3至6年內彈性完成學業(yè)，并為有工作經驗的社會人士打通繼續(xù)教育學分轉換通道，讓大學成為終身學習的起點。

“取消中考分流，絕非降低教育門檻，而選機制從‘未成年的一考定終身’，后移至‘成年后的持續(xù)性能力考驗’。”彭杰說，“這更尊重成長規(guī)律，更契合知識經濟時代對人才的需求。”

他強調，要通過省市統(tǒng)籌、資源均衡、師資優(yōu)化和評價改革，讓職業(yè)教育不再是“退路”，而是“出路”；讓普通教育不再是“獨木橋”，而是“立交橋”。

“這不是教育的放水，而是成才路徑的拓寬。”彭杰說，改革的核心是把選擇權還給孩子，把時間還給成長，把公平還給教育。

“我們這一代人拼命奔跑，不是為了讓孩子在起跑線上就摔倒。”彭杰目光堅定地說，“我盼著有一天，我們的孩子不必過早就被貼上標簽，而是能有足夠的時間去試錯、去開竅、去綻放。讓花成花，讓樹成樹，讓每個生命都能按照自己的節(jié)奏，長成屬于他的參天模樣……”