堅(jiān)守督導(dǎo)初心 涵養(yǎng)師德師風(fēng)——記湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)督導(dǎo)黃艷華教授
黃艷華教授是一位從臨床護(hù)理崗位轉(zhuǎn)崗到教育教學(xué)崗位的成功代表。自走上教學(xué)崗位以來，她始終秉持“立德樹人”的根本宗旨，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、溫暖包容的育人情懷，深耕教育一線、做堅(jiān)守教學(xué)督導(dǎo)崗位的踐行者。在教學(xué)督導(dǎo)與師德傳承的道路上默默耕耘，用初心澆灌桃李，用責(zé)任守護(hù)教學(xué)質(zhì)量，用行動(dòng)詮釋師德內(nèi)涵，用實(shí)際行動(dòng)書寫了新時(shí)代人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
一、初心如磐，深耕講臺(tái)守育人根本
作為一名有著十余年教齡的資深教師，黃艷華教授始終堅(jiān)信，教育的核心是育人，而育人的關(guān)鍵在于言傳身教。在成為教學(xué)督導(dǎo)之前，她深耕課堂一線，無論教授哪門課程，都堅(jiān)持認(rèn)真鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教案，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)易懂的內(nèi)容。課堂上，她注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問、主動(dòng)思考，用包容的態(tài)度接納每一位學(xué)生，用耐心的引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。有學(xué)生回憶，曾經(jīng)因基礎(chǔ)知識(shí)薄弱對(duì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)失去信心，黃老師總是不厭其煩鼓勵(lì)他，開導(dǎo)他，不僅一遍遍梳理知識(shí)重點(diǎn)，更幫他樹立學(xué)習(xí)信心，幫助他愛上學(xué)習(xí)。這種“不放棄每一位學(xué)生”的育人理念，貫穿了她的教學(xué)生涯，也為她后續(xù)的教學(xué)督導(dǎo)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、賦能成長(zhǎng)，精準(zhǔn)督導(dǎo)促教學(xué)提升
成為教學(xué)督導(dǎo)后，黃艷華教授深知，教學(xué)督導(dǎo)不僅是教學(xué)質(zhì)量的“監(jiān)督員”，更是教師成長(zhǎng)的“引路人”和“同行者”。她始終堅(jiān)持“以督促改、以導(dǎo)促優(yōu)”的原則，秉持客觀公正、實(shí)事求是的態(tài)度，深入每一位教師的課堂，認(rèn)真記錄教學(xué)過程中的亮點(diǎn)與不足，和老師們共同探討教學(xué)策略和改進(jìn)方法，形成詳細(xì)的督導(dǎo)記錄。為了讓督導(dǎo)意見更具針對(duì)性和可操作性，她不僅關(guān)注教師的教學(xué)方法、課堂管理，更注重教學(xué)內(nèi)容與育人目標(biāo)的融合，重點(diǎn)查看教師是否將思政目標(biāo)融入課堂教學(xué)，是否注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。
三、對(duì)于青年教師，黃艷華教授關(guān)愛有加
她深知青年教師是教育事業(yè)的未來，針對(duì)青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、課堂把控能力較弱等問題，她采取“一對(duì)一”幫扶模式，從教案設(shè)計(jì)、課件制作到課堂互動(dòng)，逐一進(jìn)行指導(dǎo)。她還主動(dòng)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，幫助他們快速成長(zhǎng)。有青年教師說：“黃老師的督導(dǎo)不僅指出了我們的不足，更給了我們具體的改進(jìn)方法，讓我們少走了很多彎路，她就像我們教學(xué)路上的引路人。”
四、大愛無疆，關(guān)愛師生暖人心田
黃艷華教授不僅在工作上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，在生活中更是一位充滿愛心的人。她始終把師生的冷暖放在心上，主動(dòng)關(guān)心有困難的師生。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，她不僅積極幫他們申請(qǐng)助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金，經(jīng)常找他們談心談話，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，幫他們解決學(xué)習(xí)和生活中的難題。對(duì)于生病或遇到挫折的教師，她主動(dòng)上門探望，幫他們分擔(dān)壓力，讓他們感受到集體的溫暖。
在疫情期間，線下教學(xué)無法正常開展，黃艷華教授主動(dòng)承擔(dān)起線上教學(xué)督導(dǎo)的任務(wù)，每天認(rèn)真查看教師的線上教學(xué)情況，及時(shí)解決線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題。對(duì)于不熟悉線上教學(xué)技術(shù)的教師，她耐心指導(dǎo)他們操作，幫他們優(yōu)化線上教學(xué)流程；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，她主動(dòng)協(xié)調(diào)教師為他們提供線上輔導(dǎo)，確保每一位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。她還通過線上問卷、線上座談等方式，了解師生的需求和建議，及時(shí)向?qū)W校反饋，為學(xué)校制定相關(guān)政策提供了有力參考。
五、堅(jiān)守底線，廉潔自律樹標(biāo)桿
黃艷華教授始終堅(jiān)守教師職業(yè)道德底線，嚴(yán)格遵守教育系統(tǒng)各項(xiàng)規(guī)章制度，做到廉潔自律、公正無私。在教學(xué)督導(dǎo)工作中，她不徇私情，堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為核心，客觀公正地評(píng)價(jià)每一位教師的教學(xué)工作，不被人情關(guān)系所左右。在與師生的交往中，她嚴(yán)于律己，不接受師生的宴請(qǐng)和禮品，始終保持清正廉潔的作風(fēng)。“要求教師做到的，自己首先要做到。” 黃艷華老師不僅在督導(dǎo)工作中傳遞師德理念，更用自身行動(dòng)做表率。一直以來，她堅(jiān)持每天提前半小時(shí)到辦公室，整理督導(dǎo)資料、備課；每次聽課后，無論多忙，都會(huì)在 24 小時(shí)內(nèi)反饋意見，確保時(shí)效性。她常說：“作為一名教學(xué)督導(dǎo)，只有自身行得正、坐得端，才能贏得師生的信任和尊重，才能更好地履行督導(dǎo)職責(zé)。”她用自己的實(shí)際行動(dòng)，為全校教師樹立了廉潔自律的標(biāo)桿。
多年來，黃艷華教授始終堅(jiān)守在教育教學(xué)和教學(xué)督導(dǎo)崗位上，用初心踐行育人使命，用責(zé)任守護(hù)教學(xué)質(zhì)量，用愛心溫暖師生心靈，用行動(dòng)詮釋師德內(nèi)涵。她沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)；她沒有華麗的言辭，卻用實(shí)際行動(dòng)贏得了師生的廣泛贊譽(yù)。她是教學(xué)質(zhì)量的守護(hù)者，是教師成長(zhǎng)的引路人，更是師德師風(fēng)的踐行者。相信在未來的日子里，黃艷華教授將繼續(xù)堅(jiān)守教育初心，砥礪前行，為學(xué)院教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
