文明有“尺” 行為有“度”③《衡陽(yáng)市文明行為促進(jìn)條例》賦能校園文明新生態(tài)
編者按：《衡陽(yáng)市文明行為促進(jìn)條例》自2022年3月1日實(shí)施以來(lái)，在引導(dǎo)和規(guī)范市民文明行為、提升城市文明程度方面發(fā)揮了積極作用，也為衡陽(yáng)市成功創(chuàng)建全國(guó)文明城市提供了法治保障。
在實(shí)施三年后，《條例》迎來(lái)首次系統(tǒng)性修訂，內(nèi)容進(jìn)一步完善，更具時(shí)代性和可操作性，明確文明行為規(guī)范，強(qiáng)化對(duì)不文明行為的約束?！稐l例》對(duì)衡陽(yáng)市建設(shè)城市文明有什么積極影響？衡陽(yáng)新聞網(wǎng)推出《文明有“尺” 行為有“度”》系列報(bào)道，聽(tīng)一聽(tīng)市民聲音，看一看城市文明蝶變。
衡陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 記者趙福中報(bào)道 “請(qǐng)同學(xué)們相互監(jiān)督，告別不良行為，養(yǎng)成文明習(xí)慣，展示文明風(fēng)采，爭(zhēng)做文明學(xué)生……”近期，蒸湘區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在文明禮儀教育活動(dòng)月上，依托國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生禮儀知識(shí)、行為規(guī)范等方面的宣傳教育，文明新風(fēng)吹拂著整個(gè)校園。
而這正是衡陽(yáng)市各中小學(xué)深化文明校園建設(shè)的一個(gè)縮影。近年來(lái)，《衡陽(yáng)市文明行為促進(jìn)條例》以法治為綱、以德治為魂，為全市校園文明建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的制度保障。而2025年修訂版的《條例》則進(jìn)一步細(xì)化了校園場(chǎng)景規(guī)范，推動(dòng)校園文明從“約束”向“自覺(jué)”的躍遷。
《條例》明確禁止影響校園及校園周邊環(huán)境的不文明行為，在蒸湘區(qū)紅湖逸夫小學(xué)、雁峰區(qū)中南路小學(xué)等校園，通過(guò)開(kāi)展“無(wú)聲走廊”“輕聲課堂”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育。教室走廊，輕聲細(xì)語(yǔ)不喧嘩；課間活動(dòng)，輕聲細(xì)語(yǔ)不吵鬧；上下樓梯，輕聲慢步靠右行；集合站隊(duì)，輕聲慢步快齊靜。衡山縣嶺坡鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校、衡東縣新塘完小等學(xué)校持續(xù)開(kāi)展“護(hù)學(xué)崗”安全工作，助力學(xué)生們安心學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)，為校園安全保駕護(hù)航。
“《條例》構(gòu)建了校園文明‘硬約束’，我校結(jié)合《中小學(xué)生守則》開(kāi)展了系列文明禮儀教育活動(dòng)。”蒸湘區(qū)紅湖逸夫小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“無(wú)聲走廊”“輕聲課堂”等場(chǎng)景化規(guī)則，將《條例》要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生行為習(xí)慣。讓學(xué)生能在潛移默化中養(yǎng)成“輕聲、慢步、靠右行”的良好習(xí)慣，使同學(xué)們的文明禮儀素養(yǎng)得到了提高，行為習(xí)慣得到了規(guī)范。
結(jié)合《條例》修訂內(nèi)容，衡陽(yáng)市十六中開(kāi)展的“防性侵”“防欺凌”青春護(hù)航專題講座，告誡全體學(xué)生要自覺(jué)抵制不良行為，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)和能力；衡南八中開(kāi)展的防性侵、防電詐、防欺凌、防偷盜“四防”安全教育講座，帶領(lǐng)初中部全體師生踏上了一場(chǎng)沉浸式的“法治”知識(shí)學(xué)習(xí)課堂；石鼓區(qū)下橫街小學(xué)開(kāi)展場(chǎng)景模擬“防欺凌”主題實(shí)踐活動(dòng)，讓該校學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，增強(qiáng)了學(xué)生安全防范和運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)，更堅(jiān)定了師生共同維護(hù)校園安全文明的決心。
衡陽(yáng)市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，《條例》以“剛性約束”與“柔性引導(dǎo)”并重，為校園文明建設(shè)注入持久動(dòng)力。全市各中小學(xué)通過(guò)五育并舉、融合育人，不僅塑造了整潔有序的校園環(huán)境，更培育了學(xué)生知行合一的文明素養(yǎng)，為城市文明和諧寫下生動(dòng)注腳。
