關(guān)愛(ài)服務(wù)篇|周健：用母愛(ài)點(diǎn)亮“星”空 以堅(jiān)守鋪就“孤獨(dú)”之路
衡陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 記者盧幼蓮 周孝芳 通訊員劉勇報(bào)道 在衡陽(yáng)，有這樣一位母親，她用柔弱的肩膀扛起命運(yùn)的重負(fù)，用不屈的意志陪伴兒子走出孤獨(dú)的黑夜；她更以一己之力創(chuàng)辦了三所兒童康復(fù)中心，將母愛(ài)化作希望的燈塔，照亮更多“星星的孩子”的前行之路。她就是周健，一位普通卻又偉大的母親，一位孤獨(dú)癥兒童康復(fù)事業(yè)的堅(jiān)守者和開(kāi)拓者。
風(fēng)雨突至，她選擇與命運(yùn)抗?fàn)?/p>
周健和大多數(shù)普通女性一樣，有著自己的小家庭，一雙可愛(ài)的兒女，一份不錯(cuò)的工作，平靜而又幸福的生活?？呻S著兒子新新一天天長(zhǎng)大，一些“異常”的信號(hào)開(kāi)始顯現(xiàn)：不應(yīng)人、不說(shuō)話、不會(huì)叫媽媽、愛(ài)看旋轉(zhuǎn)物體、情緒莫名恐懼……這些看似“個(gè)性”的表現(xiàn)背后，隱藏著深深的憂患。
新新兩歲半時(shí)，周健帶著兒子前往長(zhǎng)沙湘雅附二醫(yī)院，經(jīng)過(guò)一系列地觀察與測(cè)試后，被醫(yī)生告知：“你的孩子患有孤獨(dú)癥，這是一種伴隨終身的先天性發(fā)育障礙疾病，尚無(wú)明確的病因，且目前沒(méi)有藥物可以治愈。”這句話盡管過(guò)去十五年了，至今她還能一字不差地記起。這是醫(yī)生在經(jīng)過(guò)一系列認(rèn)真觀察與科學(xué)測(cè)試后，給兒子下的權(quán)威診斷。這一紙?jiān)\斷將她推入無(wú)盡深淵。面對(duì)這突如其來(lái)的判決，周健曾崩潰、掙扎，甚至萌生絕望念頭?？墒钱?dāng)她絕望無(wú)助的眼神投向兒子可愛(ài)稚嫩的笑臉時(shí)，她知道自己不可以放棄。她擦干眼淚、收起悲傷，毅然辭去工作，把女兒交給外公外婆，獨(dú)自帶著兒子踏上了漫長(zhǎng)艱苦的康復(fù)之路。
母愛(ài)無(wú)聲，她為孩子重建世界
在長(zhǎng)沙的康復(fù)中心，周健以“三心”——愛(ài)心、耐心、恒心，陪伴新新從最基本的生活自理能力訓(xùn)練起，吃喝拉撒，這接近于本能的事情，對(duì)新新來(lái)說(shuō)也是要學(xué)習(xí)的科目。因?yàn)榘橛兄橇φ系K和感知覺(jué)異常，新新的學(xué)習(xí)是以百遍、千遍為單位，甚至以年來(lái)計(jì)算：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果和動(dòng)物，桌面教學(xué)差不多有200次；學(xué)習(xí)40秒的手指操，學(xué)了1個(gè)月；學(xué)習(xí)原地跳花上了半年；學(xué)習(xí)表達(dá)需求的言語(yǔ)是整整一年的時(shí)間才開(kāi)始有的……
每一個(gè)深夜，她都在燈下學(xué)習(xí)孤獨(dú)癥相關(guān)專業(yè)知識(shí)；每一個(gè)清晨，又拖著疲憊的身體投入新的康復(fù)訓(xùn)練。她走訪無(wú)數(shù)城市，求教無(wú)數(shù)專家，只為找出一條通向希望的路。
星光不問(wèn)趕路人，歲月不負(fù)有心人。在長(zhǎng)沙五年的康復(fù)訓(xùn)練，新新從一個(gè)凱納孤獨(dú)癥孩子，逐漸變得愿意溝通、愿意表達(dá)、能夠自理，甚至成為生活中的“小暖男”。
如今的新新不僅能輕松完成生活自理，也有了自己的興趣和愛(ài)好，還能幫忙做家務(wù)，認(rèn)識(shí)和使用不同的公共設(shè)施、遵守最基礎(chǔ)的社會(huì)規(guī)則，慢慢克服了復(fù)雜環(huán)境和嘈雜聲音對(duì)他的影響，無(wú)論在什么場(chǎng)所不再有出現(xiàn)恐懼的情緒。他的世界正在被母愛(ài)一點(diǎn)點(diǎn)修復(fù)，而他本身，也讓媽媽很欣慰。
“尊重每一個(gè)生命不同的打開(kāi)方式”，周健說(shuō)，她愿意用余生，陪著孩子慢慢走，過(guò)“別樣精彩”的人生。她用自己的經(jīng)歷證明：哪怕命運(yùn)以沉重開(kāi)局，只要不放棄，就能走出自己的光芒。
創(chuàng)辦康復(fù)中心，為更多家庭點(diǎn)燃希望
21世紀(jì)初，在“孤獨(dú)癥”知識(shí)普及極度缺乏，專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)稀缺的大背景下，在面對(duì)孤獨(dú)癥孩子時(shí)，家長(zhǎng)不知所措，普校拒收，路人歧視，求教無(wú)門時(shí)，周健作為一名孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)，從發(fā)現(xiàn)孩子異常到醫(yī)院確診再到異地康復(fù)訓(xùn)練，這一路走來(lái)她深知孤獨(dú)癥兒童家庭的艱辛與不易。
那時(shí)的衡山、衡東，尚無(wú)一處孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。懷著讓更多孩子不再奔波、讓更多家庭不再孤獨(dú)的信念，積累多年經(jīng)驗(yàn)并考取專業(yè)資格證書(shū)的周健，決心將愛(ài)與經(jīng)驗(yàn)傳遞下去。2016年，她在衡東縣開(kāi)辦了第一家非營(yíng)利性兒童康復(fù)中心。這是她獻(xiàn)給孩子，也獻(xiàn)給所有特殊兒童家庭的禮物。自此，她便在衡陽(yáng)特殊兒童康復(fù)教育事業(yè)這條路上奮力拼搏。
該康復(fù)中心的設(shè)立，極大緩解了衡山與衡東兩縣家庭的經(jīng)濟(jì)和精神負(fù)擔(dān)，減少了奔波異地的痛苦，讓更多孩子可以就近接受科學(xué)系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練。在這里，孩子們接受專業(yè)干預(yù)，家長(zhǎng)們得到理解與支持，社會(huì)也透過(guò)這扇窗戶，更加理解和包容“星星的孩子”。
2018年，應(yīng)家長(zhǎng)們的呼聲，她在衡陽(yáng)縣開(kāi)設(shè)了第二家非營(yíng)利性兒童康復(fù)中心，接著又在衡陽(yáng)高新區(qū)開(kāi)設(shè)了第三家康復(fù)中心，填補(bǔ)了區(qū)域服務(wù)的空白。
從帶著孩子天南地北四處求醫(yī)的母親，到創(chuàng)辦三所康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的特殊學(xué)校校長(zhǎng)，周健迄今已支持幫助1000多名“星星的孩子”。 她見(jiàn)證了孤獨(dú)癥群體從少為人所知到被越來(lái)越多人了解接納，孤獨(dú)癥康復(fù)工作正逐漸得到全社會(huì)支持。
持續(xù)學(xué)習(xí)提升，為孩子撐起一片天
9年來(lái)，1000個(gè)孩子經(jīng)過(guò)康復(fù)訓(xùn)練有了可喜的變化，但面對(duì)取得的成績(jī)，周健高興不起來(lái)，一個(gè)個(gè)無(wú)助的孩子，一個(gè)個(gè)求助的家庭，讓她陷入地深深的思考，還有什么更好的康復(fù)訓(xùn)練方法？我們還能做什么？什么時(shí)候建立大齡孤獨(dú)癥群體終身支持體系？…一個(gè)個(gè)問(wèn)題讓她無(wú)法停止思考，也更加堅(jiān)定她學(xué)習(xí)的信心。
自干這行開(kāi)始，她白天奔波于教學(xué)與機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)，夜晚則沉浸在資料學(xué)習(xí)與課程優(yōu)化之中。她不斷前往全國(guó)各地參加行業(yè)會(huì)議，掌握最新動(dòng)態(tài)，建立多種員工培訓(xùn)機(jī)制，提升教師專業(yè)技能。她明白，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能托舉起這些孩子的明天。
面臨日復(fù)一日的疲憊和辛苦，但只要孩子們能夠今天比昨天好、這個(gè)月比上個(gè)月好、今年比去年好，周健就會(huì)感到很欣慰。
正如周健所說(shuō)：“我們康復(fù)的目標(biāo)，不是讓孩子變得完美，而是讓孩子能夠?qū)W會(huì)活在這個(gè)世界上所需要的基本生存能力。”她深知每一個(gè)孤獨(dú)癥孩子家長(zhǎng)經(jīng)歷過(guò)浸透著絕望和悲劇的生命轉(zhuǎn)向，而且部分家長(zhǎng)跟她一樣心里會(huì)有一個(gè)執(zhí)念，那就是，比自己的孤獨(dú)癥孩子晚走一分鐘，也要替孩子多撐一分鐘的風(fēng)雨。
從一個(gè)母親到一位康復(fù)中心的創(chuàng)辦者，周健用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么叫“有光的地方就有希望”。她不僅改變了自己孩子的人生軌跡，也在衡陽(yáng)的土地上，為無(wú)數(shù)孤獨(dú)癥兒童和家庭點(diǎn)亮了一片希望的星空。
