雁城好學(xué)校(50)｜文定實(shí)驗(yàn)學(xué)校：以愛為底色，做有溫度的教育
衡陽新聞網(wǎng)訊 通訊員胡寶華 記者趙福中 鄒志剛報(bào)道 南岳衡山，群山競秀，人杰地靈！這座美麗的小城，為了滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)初中教育的渴望，把厚重的歷史文化沉淀在心里，把渴望的目光投向世界和未來……2012年，文定學(xué)校在這片沃土上應(yīng)時(shí)而生。學(xué)校以“勤、恪、忠、毅”為校訓(xùn)，以“生活即教育，教育即服務(wù)”為辦學(xué)理念，圍繞“辦有溫度的教育，辦高質(zhì)量的教育，辦優(yōu)服務(wù)的教育，辦強(qiáng)實(shí)力的教育”的辦學(xué)宗旨，無言育桃李，大愛寫春秋。
?以愛壯懷，用誠心傳遞辦學(xué)情懷
文定學(xué)校，辦學(xué)時(shí)間雖然不長，但有著深厚的文化底蘊(yùn)。公元1132年，北宋著名學(xué)者胡安國舉家遷居南岳，潛心給《春秋》作注，著成影響明清兩代士人的《胡氏春秋傳》。胡安國逝世后，朝廷破格賜謚“文定”，寓意“道德博文，純行不爽”。后來胡安國之子胡宏在此筑文定書院講學(xué)，由此開創(chuàng)影響廣泛而深遠(yuǎn)的“湖湘學(xué)派”。文定書院飽經(jīng)歷史的風(fēng)霜，幾度興廢，現(xiàn)在人們在它的故址上建起了“文定樓”和“春秋樓”，整修了“春秋塘”，修建了“春秋亭”，以紀(jì)念胡安國胡宏父子開創(chuàng)“湖湘學(xué)派”之貢獻(xiàn)，湖湘千年文脈在這里得到了傳承。文定之音也在這片厚土上廣為傳唱：“人文情懷邈邈，化作書之墨香，成文達(dá)意兮猶如川澤山藪，品國學(xué)經(jīng)典兮華夏文化揚(yáng)，天道酬勤知與行，文兮，意兮，美哉文定人情長。”在這片古老而又神奇的土地上，文定學(xué)校全體師生員工賡續(xù)湖湘文脈，開拓創(chuàng)新，用愛心、用情懷、用奇跡，演繹著基礎(chǔ)教育新的傳奇！
一位好領(lǐng)導(dǎo)，既能帶出一批好教師，也能辦成一所好學(xué)?！，F(xiàn)任書記李華通過黨建引領(lǐng)，發(fā)揮“紅燭黨建”的積極作用，通過開展劃分黨員責(zé)任區(qū)、設(shè)立黨員示范崗、推選黨員標(biāo)桿班等系列活動(dòng)，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用和示范引領(lǐng)作用，鍛造了一支勤勉自律、創(chuàng)先爭優(yōu)的好隊(duì)伍，進(jìn)而提高了學(xué)校教師隊(duì)伍整體育人水平。
文定領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅(jiān)持學(xué)生第一的立場，秉承“生之所需，我之所為”的愛的教育思想，堅(jiān)持以人本管理和制度管理有機(jī)統(tǒng)一，努力創(chuàng)建和諧校園，力求實(shí)現(xiàn)和諧教育這一最高理想。
現(xiàn)代學(xué)校制度是確保學(xué)校依法運(yùn)行的重要舉措和根本保證，也是新時(shí)代學(xué)校發(fā)展的必然要求。文定學(xué)校通過完善各種制度、健全長效機(jī)制等方式，構(gòu)建了思想理念先進(jìn)、具體運(yùn)行正常、實(shí)踐成效顯著的現(xiàn)代學(xué)校制度框架，使得學(xué)校在不斷發(fā)展的同時(shí)，辦學(xué)活力不斷增強(qiáng)、品牌特色不斷彰顯。
學(xué)校以人文底蘊(yùn)滋教育之根，以和諧發(fā)展鑄教育之魂，特別注重環(huán)境育人，以營造深厚的文化氛圍。校園綠樹掩映，花色繽紛，芳香四溢，真可謂一年四季都不寂寞。文定古亭、假山池沼、休閑書苑、文化走廊，處處皆景，步步入畫。每一朵鮮花都綻開了希望，每一片綠葉都搖曳出生機(jī)，每一處風(fēng)景都洋溢著學(xué)校無限的活力。
?以愛傳道，用大愛綻放生命精彩
學(xué)校以“三生德育”（生命、生活、生本）為德育理念，始終如一，夯實(shí)學(xué)生生命之基，錘煉學(xué)生生活之道，以生為本，尊重學(xué)生，依靠學(xué)生，共同推進(jìn)德育水平全面提升。
學(xué)校著力打造大愛、智慧、和諧的德育工作團(tuán)隊(duì)，尤其注重培養(yǎng)一支高水平、高素養(yǎng)、高效率、高質(zhì)量的班主任團(tuán)隊(duì)。學(xué)校開辦了“班主任學(xué)堂”，每月進(jìn)行優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享、班級(jí)工作“疑難雜癥大盤點(diǎn)”“班主任同讀一本書”“家校共讀一本書”等活動(dòng)，以“班集體”為本，讓教育充滿力量和溫度，培育有靈魂的班級(jí)；開展“一周一班會(huì)一主題”“一月一評(píng)比”“班級(jí)文化建設(shè)”等活動(dòng)，以班主任為主導(dǎo)，營造積極向上的班級(jí)氛圍。學(xué)校鼓勵(lì)班主任做孩子們的知心人，師生共同書寫每個(gè)班級(jí)的溫暖故事，讓每一個(gè)孩子綻放出生命的無限精彩。
學(xué)校重視養(yǎng)成教育，組織開展了豐富多樣的養(yǎng)成主題教育活動(dòng)，并從常規(guī)活動(dòng)入手，開設(shè)主題班會(huì)課及勞動(dòng)技術(shù)課，編撰德育手冊，每周分重點(diǎn)、分專題對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范和文明禮儀教育。日復(fù)一日，年復(fù)一年，在長期的規(guī)范熏陶中，文定學(xué)生初步養(yǎng)成了品德良好、思想健康、語言文明、行為規(guī)范的優(yōu)秀品質(zhì)。
學(xué)校不僅重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，同時(shí)注重學(xué)生的“自主性”養(yǎng)成。學(xué)校通過校園日常管理，充分發(fā)揮團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)、文明崗的帶頭作用，提升主體意識(shí)和自我管理能力。學(xué)校更重視學(xué)生的心理健康，多次邀請心理專家開展心理健康主題培訓(xùn)，開展心理健康狀況的摸底排查工作，建立學(xué)生心理健康檔案。
學(xué)校開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的德育教育活動(dòng)。每周星期一舉行的升國旗活動(dòng)，是學(xué)校育人體系中最生動(dòng)的一幕。連續(xù)舉辦了四屆的全校師生體育藝術(shù)節(jié)，極大程度上豐富了校園文化生活。“中華經(jīng)典誦讀”引導(dǎo)學(xué)生在欣賞美文的同時(shí)，聆聽先哲的教誨，與圣人同頻。演講賽、作文競賽、思享會(huì)等活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又陶冶了學(xué)生的思想情操。研學(xué)旅行的開展，開闊了學(xué)生視野。學(xué)校組織學(xué)生赴井岡山、韶山、益陽南縣廠窖慘案紀(jì)念館、夏明翰烈士故居等地，“讀萬卷書，行萬里路，經(jīng)風(fēng)雨，見世面。”既接觸到了新的知識(shí)，又培養(yǎng)了獨(dú)立能力和團(tuán)隊(duì)精神，更感受到了自己身上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。10年來，在省市縣區(qū)組織的各級(jí)各類競賽中，文定學(xué)校有1032人次獲團(tuán)體獎(jiǎng)、個(gè)人獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
?以愛授業(yè)，用慧心播撒教育溫情
歲月如歌聲聲急，事業(yè)如棋局局新。學(xué)校致力打造一所管理規(guī)范、成績領(lǐng)先、特色鮮明的學(xué)校。在教學(xué)方面積極探索如何發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，做到“減中增責(zé)”“減中提質(zhì)”，讓課堂教學(xué)突出“精”“效”，作業(yè)設(shè)計(jì)突出“新”“活”，課后服務(wù)內(nèi)容突出“豐”“趣”。常規(guī)“四課”（推門課、示范課、比武課、公開課）的開展，助力青年教師迅速成長，提升學(xué)校教育教學(xué)品質(zhì)。在全區(qū)組織的多次教育教學(xué)質(zhì)量考評(píng)中，文定名列前茅。
學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。促進(jìn)教師專業(yè)成長，是擺在文定人面前的一個(gè)重大課題。文定教師平均年齡不到30歲，青年教師眾多。為發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)校開展老教師和青年教師“師徒結(jié)對”的“青藍(lán)工程”，讓青年教師在老教師的指引下快速成長。學(xué)校積極請進(jìn)來，走出去，讓名教師現(xiàn)身說法，使老師們學(xué)有所悟。學(xué)校還搭建了教師鍛煉教學(xué)功底、展示自身風(fēng)采的科研教平臺(tái)，讓新教師脫穎而出，讓老教師再攀高峰。
在教學(xué)研究方面，學(xué)校積極開展“一周一教研組會(huì)”“一周一集體備課”“一月一小結(jié)”“半期一段結(jié)”“學(xué)期一總結(jié)”等教研活動(dòng)。學(xué)校深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，開展全科全員作業(yè)設(shè)計(jì)探究活動(dòng)、“同課異構(gòu)”活動(dòng)。學(xué)科教師組織學(xué)生開展多學(xué)科的小課題研究，激發(fā)了學(xué)生對學(xué)科的熱愛，增強(qiáng)了文化自信。學(xué)校還利用特色校本課程，讓學(xué)生了解南岳衡山地域文化，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，等等。在教學(xué)過程中，教師真正做到深度思考如何讓學(xué)生“樂學(xué)”，怎樣讓學(xué)生主動(dòng)“會(huì)學(xué)”，如何高效地讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”。
學(xué)校積極構(gòu)建完善的課程體系，實(shí)現(xiàn)國家課程校本化、校本課程特色化、社團(tuán)活動(dòng)多元化、活動(dòng)課程主題化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的深度融合。學(xué)校開展了“走進(jìn)茶園，了解茶文化”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、“小小導(dǎo)游”志愿服務(wù)活動(dòng)；組建了各種社團(tuán)，如：書法社、剪紙社、音樂繪畫社、詩文朗誦會(huì)等；開展了精彩紛呈的競賽活動(dòng)，如：化學(xué)學(xué)科小發(fā)明“自制凈水器”、語文學(xué)科“手繪古詩文”、英語學(xué)科“配音秀”、勞動(dòng)技術(shù)“我為父母做道菜”等活動(dòng)，所有這些活動(dòng)的開展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提升了家長和社會(huì)對學(xué)校教育的滿意度，彰顯了文定教育的溫度。
經(jīng)過10年艱苦砥礪和鍛造，文定學(xué)校鑄就了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、銳意進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。他們以教書育人為最高使命、以立德樹人為畢業(yè)追求，雖嘔心瀝血育英才，卻“衣帶漸寬終不悔”！他們以超前的教育理念、靈活的教學(xué)方法、獨(dú)特的教學(xué)思路和出色的教學(xué)業(yè)績，使文定一步步走向輝煌！近年來，文定教師參加各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課比賽，取得了優(yōu)異成績。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校教師有論文374篇在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)，80多位教師在區(qū)級(jí)以上的課堂教學(xué)評(píng)比中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。在10年的辦學(xué)實(shí)踐中，文定學(xué)校先后為省級(jí)示范性高中輸送了近4000名品德良好、成績優(yōu)秀、身心健康、個(gè)性鮮明的畢業(yè)生。
“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，以人為本。”學(xué)校堅(jiān)持把學(xué)生發(fā)展放在教育的核心位置，從學(xué)校資源的配置、課程與課堂教學(xué)到活動(dòng)設(shè)計(jì)和落實(shí)，到教研、班級(jí)管理、德育工作的各個(gè)具體工作的開展，一切出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是“把學(xué)生放在正中央”，用“愛”點(diǎn)亮教育底色。
教育是溫暖人心的事業(yè)。有溫度的學(xué)校，才有生命力；有溫度的教師，更顯教育智慧；有溫度的學(xué)生，其靈魂更有趣。目前學(xué)校正處在“民轉(zhuǎn)公”時(shí)期，文定人正以智慧為筆，以熱愛為墨，在文定這塊熱土上傳遞“初心”溫度，激發(fā)“使命”力量，奮力書寫文定學(xué)校教育的美好明天，為這一片藍(lán)天增添一抹新的亮色！
