雁城好學(xué)校(46)｜珠暉區(qū)苗圃小學(xué)教育集團(tuán)校：矢志不渝踐初心，攜手同行育新苗
衡陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 記者趙福中 鄒志剛 通訊員崔麗瓊報(bào)道 一汪碧波，沉淀了千年城市文化，耒水、湘水由此北折，來(lái)雁、珠暉雙塔坐鎮(zhèn)，它是衡陽(yáng)的根基脈搏，更是千年古城的文化源泉——酃湖，而今珠暉區(qū)苗圃小學(xué)則卓然立于酃湖之畔。
珠暉區(qū)苗圃小學(xué)創(chuàng)建于1958年，新校區(qū)位于衡陽(yáng)市文化教育中心地——酃湖新區(qū)，占地面積50畝。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班34個(gè)，在校學(xué)生1588人，適齡兒童入學(xué)率達(dá)100％?，F(xiàn)有教職工92人，其中高級(jí)教師7人，一級(jí)教師32人。市級(jí)優(yōu)秀校長(zhǎng)1名，市級(jí)優(yōu)秀班主任3名，市級(jí)教學(xué)能手2名，市級(jí)骨干教師4名，區(qū)級(jí)骨干教師14名，擁有兩個(gè)區(qū)級(jí)名師工作室。學(xué)校環(huán)境幽雅、設(shè)施一流，是一所設(shè)計(jì)超前、規(guī)劃科學(xué)，高規(guī)格的獨(dú)具特色的小學(xué)。
近年來(lái)，苗圃小學(xué)堅(jiān)持以立德樹(shù)人為先導(dǎo)，以科研興教為主渠道，以蓬勃的校本教研為沃土，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主旨，始終圍繞“一個(gè)中心，兩條軌跡”的方針傾力打造令人民滿意的學(xué)校。一個(gè)中心即緊緊圍繞以質(zhì)量立校，兩條軌跡即文化興校、特色活校。全面實(shí)施素質(zhì)教育，強(qiáng)化教學(xué)管理，構(gòu)建和諧校園，開(kāi)拓創(chuàng)新，因校制宜，辦學(xué)特色凸顯，充分打造了足球、籃球、書(shū)法、經(jīng)典誦讀、美育、創(chuàng)客教育等六張名片，已成為珠暉教育乃至衡陽(yáng)教育一顆璀璨的明珠。
2022年8月，在珠暉區(qū)教育黨組的精心安排下，苗圃小學(xué)與建湘小學(xué)組建了珠暉區(qū)苗圃小學(xué)教育集團(tuán)校。集團(tuán)化辦學(xué)模式實(shí)現(xiàn)兩校聯(lián)結(jié)，全面融合，在本部校區(qū)的輻射、引領(lǐng)、示范下，相互獨(dú)立而又彼此聯(lián)結(jié)。全面實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)兩校區(qū)教研教改、師資力量、特色課程、校園文化等工作的資源共享，教育智慧共享。打破校際間的壁壘，注重溝通與協(xié)作，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而兩校區(qū)同步成長(zhǎng)。
建湘小學(xué)校區(qū)是珠暉區(qū)老城區(qū)一所公辦全日制小學(xué)，在珠暉區(qū)委區(qū)政府的大力支持下，借著教育均衡的春風(fēng)，教學(xué)樓的提質(zhì)改造煥然一新，新建了高標(biāo)準(zhǔn)的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，擁有五人制足球場(chǎng)地，充分改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。
建湘小學(xué)校區(qū)堅(jiān)持德育首位，嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”制度，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃，加強(qiáng)家、校、社多方聯(lián)動(dòng)，組織多彩課后服務(wù)，開(kāi)展豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐盈孩子的童年，為孩子們未來(lái)健康多彩人生奠基。重視習(xí)慣培育，為孩子的終生發(fā)展奠基。全面加強(qiáng)教師備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生評(píng)價(jià)等教學(xué)過(guò)程的管理，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量，推進(jìn)作業(yè)層次化布置、學(xué)科融合化作業(yè)設(shè)計(jì)，手腦并用，學(xué)用結(jié)合，因材施教。
?聚焦思想政治，著力建設(shè)清廉學(xué)校
苗圃小學(xué)教育集團(tuán)校堅(jiān)持把清廉建設(shè)與學(xué)校德育工作、文化教育、家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把廉潔的種子播撒到校園生活的各領(lǐng)域、各層面。
宣傳廉潔立形象。在清廉學(xué)校建設(shè)活動(dòng)中，該校充分利用電子顯示屏、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等媒體開(kāi)展廉潔文化宣傳，使“廉”的種子根植于學(xué)生心中。此外，孩子們了解了不少清廉人物，閱讀了不少清廉故事。他們將“廉”之名言警句繪成手抄報(bào)、寫(xiě)成書(shū)法作品，形成了濃厚的校園宣傳氛圍。
廉潔從教揚(yáng)清風(fēng)。學(xué)校積極開(kāi)展“揚(yáng)清正廉潔之風(fēng)辦人民滿意教育”為主題的教育活動(dòng)，以“中國(guó)的廉文化”為題，在全體教師大會(huì)上作專題講座，從清廉名號(hào)、清廉格言延伸到清廉故事，談古論今，以廉政文化潤(rùn)澤心靈，使“清廉”二字入腦入心。教師們紛紛簽訂《廉潔從教承諾書(shū)》。
學(xué)廉崇潔樹(shù)正氣。在“廉政文化周”主題活動(dòng)中，學(xué)校政教處在黨支部的指導(dǎo)下，把“廉政文化周”教育活動(dòng)與未成年人思想道德教育有機(jī)融合。以“廉政文化周”為契機(jī)，積極開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即舉行一次以“廉政文化進(jìn)校園”為主題的升旗儀式；觀摩一節(jié)以“廉政文化進(jìn)課堂”為主要內(nèi)容的學(xué)科滲透課；開(kāi)展一次以“廉政文化潤(rùn)澤心靈”為主要內(nèi)容的專題講座；進(jìn)行一次廉政文化主題評(píng)選活動(dòng)，遴選出了60余份優(yōu)秀的手抄報(bào)、廉政家書(shū)、廉政格言書(shū)法作品。
?緊扣“立德樹(shù)人”，著力培育時(shí)代新人
以校園文化“育人”。集團(tuán)校以“打造有溫度、有內(nèi)涵、有幸福感、有歸屬感的學(xué)校”為辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)陽(yáng)光、自信、快樂(lè)、幸福的學(xué)生”為育人目標(biāo)，營(yíng)造特色鮮明的校園文化。利用每周?chē)?guó)旗下講話、每月專題宣傳版報(bào)、“紅領(lǐng)巾廣播站”等宣傳陣地作用，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志成才。各班門(mén)口懸掛著班級(jí)名片，有班級(jí)合影、班主任寄語(yǔ)、班級(jí)奮斗目標(biāo)等，學(xué)校在34個(gè)教學(xué)班全面開(kāi)展“溫馨教室”評(píng)比，力求每一面墻壁都能“說(shuō)話”。
以校園活動(dòng)“育人”。為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，學(xué)校開(kāi)展了“弘揚(yáng)和培育民族精神月”“思想道德教育月”“文明禮儀月”等系列校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中接受思想道德教育。三是以學(xué)校管理“育人”。充分發(fā)揮少先隊(duì)職能作用，針對(duì)學(xué)生禮儀、樓道、課堂、兩操、作息時(shí)間等方面制定朗朗上口的“小學(xué)生文明禮儀”歌，在廣大師生中宣傳和推廣，要求每位學(xué)生能熟讀成誦，并對(duì)照檢查自己的言行，形成行為規(guī)范。此外，通過(guò)少先隊(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的衛(wèi)生、紀(jì)律常規(guī)檢查，紅領(lǐng)巾廣播站的窗口作用，以“文明班集體”評(píng)比為鼓勵(lì)，形成德育管理合力，推動(dòng)學(xué)校德育工作常態(tài)化、標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)展。
?立足“專業(yè)高效”，著力優(yōu)化教師隊(duì)伍
以“青藍(lán)工程”促成長(zhǎng)。集團(tuán)校探索師傅帶徒弟走高效課堂之路，每年開(kāi)展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)系列活動(dòng)，在說(shuō)、作、評(píng)教學(xué)系列活動(dòng)中有效提高青年教師的教學(xué)水平。在師傅的引領(lǐng)之下，組內(nèi)研課，師徒討論，說(shuō)課評(píng)課，學(xué)生反饋等活動(dòng)有聲有色地開(kāi)展，在緊張高效的教學(xué)活動(dòng)中，老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了不同程度的提升。
以“教研教改”促提升。為了使學(xué)校躋身于市區(qū)一流學(xué)校的行列，確立“科研興校”是治校之本。明確提出了“研究型教育”的理念，培養(yǎng)研究型學(xué)生，造就研究型教師，要求教師三年站穩(wěn)講臺(tái)，五年成為合格教師，十年成為研究型教師，在研究型教師的基礎(chǔ)上向名特教師發(fā)展。同時(shí)要求成為研究型教師，必須擁有一套自己從事教育科研、與學(xué)校課堂教學(xué)相配套的教學(xué)方法，擁有自己的課題，能上研究型的課，能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究型學(xué)習(xí)。學(xué)校在制訂五年規(guī)劃時(shí)，明確提出通過(guò)三年的努力，學(xué)校要有80％的教師達(dá)到研究型教師的要求，能做到“了解國(guó)內(nèi)外的教學(xué)動(dòng)態(tài)，能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并上升到理論，能自主進(jìn)行課題研究，并能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究活動(dòng)。”
以“教學(xué)論壇”促發(fā)展。集團(tuán)校積極開(kāi)展“校長(zhǎng)論壇”“青年教師論壇”等活動(dòng)，邀請(qǐng)市區(qū)教育教學(xué)專家來(lái)校講座，還組織學(xué)術(shù)沙龍，為了不斷豐富教師的知識(shí)、促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。學(xué)校還在教師中開(kāi)展“讀一本好書(shū)”活動(dòng)，用來(lái)提高教師的教育理論水平。
近年來(lái)，學(xué)校教研教改屢獲佳績(jī)，曾雯姝代表衡陽(yáng)市參加湖南省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲省一等獎(jiǎng)；唐玲榮獲湖南省科技創(chuàng)新優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；過(guò)志輝、崔麗瓊、黃艷、龍姝羽、謝白云、賀佳玲、洪曉玲、廖思偉、唐婷、李瀾、符建華等一批優(yōu)秀的青年教師在各級(jí)各類比賽中脫穎而出。
?突出“雙減”落地，著力提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校以“三高”為抓手，推進(jìn)“雙減”政策落地。
建立高效機(jī)制。成立了學(xué)校“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《珠暉區(qū)苗圃小學(xué)雙減工作實(shí)施方案》和《優(yōu)化作業(yè)管理方案》，推出了《珠暉區(qū)苗圃小學(xué)關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長(zhǎng)一封信》《珠暉區(qū)苗圃小學(xué)關(guān)于落實(shí)“五項(xiàng)管理”政策致家長(zhǎng)一封信》，為推行“雙減”工作奠定良好的基礎(chǔ)。
深化高端教研。扎實(shí)開(kāi)展“集體備課”，通過(guò)集體深入細(xì)致的推敲、斟酌、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化教學(xué)方案；定期開(kāi)展“隨堂聽(tīng)課”，真正做到了解教學(xué)、參與教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，使教育教學(xué)始終處于不斷研究、不斷探索、逐步提高的狀態(tài)之中；定期召開(kāi)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量會(huì)，分析不足、查找差距，調(diào)整教學(xué)方法，提升教育教學(xué)質(zhì)量；充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)“青藍(lán)工程”，促進(jìn)新教師、青年教師快速成長(zhǎng)。
打造高質(zhì)課堂。聚焦學(xué)科的核心素養(yǎng)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，讓學(xué)生吃飽、吃好、吃扎實(shí)，這是“雙減”下苗圃小學(xué)課堂教學(xué)呈現(xiàn)出來(lái)的最大亮點(diǎn)。學(xué)校還將原有的“32＋8”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步提升為“3＋15＋18＋4”，即“3分鐘導(dǎo)入＋15分鐘精講＋18分鐘精練＋4分鐘反饋”，做到當(dāng)堂講、當(dāng)堂練、當(dāng)堂會(huì)，實(shí)現(xiàn)“課堂高效、課后輕負(fù)。”
?圍繞“特色”強(qiáng)基，著力提升素質(zhì)教育
學(xué)校堅(jiān)持打造“兩個(gè)特色”，即特色作業(yè)和特色活動(dòng)，塑造六張學(xué)校名片，全方位培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。
創(chuàng)新特色作業(yè)。在“雙減”政策背景下，如何讓作業(yè)既具創(chuàng)意，又保有溫度，既充滿趣味，又蘊(yùn)含深度。苗圃小學(xué)通過(guò)集體備課、分組研討等教研活動(dòng)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了豐富多彩的特色作業(yè)。孩子們?cè)谕瓿苫A(chǔ)練習(xí)的情況下，勇于實(shí)踐、自主探究，開(kāi)辟了展示自我的新天地。通過(guò)手腦結(jié)合趣中學(xué)、親子閱讀氛圍濃、活學(xué)活用展創(chuàng)意、課外延伸用語(yǔ)文等路徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。數(shù)學(xué)組現(xiàn)階段針對(duì)如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，各年級(jí)老師根據(jù)作業(yè)設(shè)計(jì)展開(kāi)積極思考，力求給予每位同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，讓作業(yè)能“起”于生活，“啟”迪思維，“奇”思妙想，“齊”悟數(shù)美，煥發(fā)出靈動(dòng)之美。達(dá)到教而不研則淺，研而不教則空效果。
創(chuàng)新特色活動(dòng)。為深入推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富學(xué)生課外生活，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。苗圃小學(xué)建立了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了“我是足球小健將”“我愛(ài)籃球”“中華武術(shù)進(jìn)校園”“我愛(ài)英語(yǔ)”“中傳花少”“一筆好字”“趣味閱讀”“小小創(chuàng)客家”“我是小百靈”等課外興趣小組。每周一至周五下午第二節(jié)課后分別進(jìn)行，每項(xiàng)活動(dòng)都有專任教師負(fù)責(zé)。同時(shí)，結(jié)合校情況，開(kāi)發(fā)了足球、武術(shù)、創(chuàng)客教育、經(jīng)典誦讀校本課程，充分培養(yǎng)了學(xué)生綜合素質(zhì)。
近年來(lái)，學(xué)校先后獲得“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校”“全國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承校”“湖南省示范性家長(zhǎng)學(xué)校”“湖南省經(jīng)典誦讀特色校”“湖南省第七批生態(tài)文明示范學(xué)校”“湖南省英語(yǔ)配音秀大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”“衡陽(yáng)市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”“衡陽(yáng)市陽(yáng)光服務(wù)站優(yōu)秀單位”“衡陽(yáng)市首批書(shū)法教育基地校”“衡陽(yáng)市二星級(jí)文明校園”“衡陽(yáng)市心理健康教育特色示范校”“衡陽(yáng)市心理健康教育先進(jìn)單位”“衡陽(yáng)市減負(fù)提質(zhì)實(shí)驗(yàn)校”“衡陽(yáng)市優(yōu)秀基層黨組織”“2021—2022學(xué)年度衡陽(yáng)市基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作優(yōu)秀組織單位”“衡陽(yáng)市十三五教育科研先進(jìn)單位”“衡陽(yáng)市首屆普通中小學(xué)優(yōu)秀教研組”“珠暉區(qū)優(yōu)秀學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)，蟬聯(lián)“珠暉區(qū)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”“珠暉區(qū)目標(biāo)管理考核優(yōu)秀單位”。
矢志不渝踐初心，攜手同行育新苗。在新時(shí)代教育的改革浪潮中，珠暉區(qū)苗圃小學(xué)教育集團(tuán)校將精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，攜手共進(jìn)，定用智慧辛勞打造學(xué)校金字招牌，打造品牌一流的特色學(xué)校。
