雁城好學(xué)校(40)｜蒸湘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)：春華秋實(shí)三十載 桃李沃土育英才

衡陽新聞網(wǎng)訊　通訊員黃艷　記者趙福中　鄒志剛報(bào)道　蒸湘之濱，蓮湖之畔，石鼓疊翠，西湖蓮馨……昔有濂溪讀書求學(xué)于此，學(xué)脈綿長(zhǎng)，于今蒸湘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)則卓然而立于此鐘靈毓秀之地。

蒸湘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建于1991年，原稱太平小區(qū)小學(xué)，因坐落于省級(jí)文明社區(qū)太平小區(qū)而得名，2003年9月更名為衡陽市蒸湘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班56個(gè)，學(xué)生3017人，在編教師137人。其中副高級(jí)教師13人，省骨干教師1人，市骨干教師11人，市十佳教學(xué)能手3人，市學(xué)科帶頭人1人。

學(xué)校以德育立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、文化潤校、安全保校為總基調(diào)。將校園規(guī)劃成辦學(xué)理念區(qū)、寧靜書香區(qū)、運(yùn)動(dòng)互動(dòng)區(qū)，分別體現(xiàn)“雅”“靜”“動(dòng)”校園環(huán)境文化特點(diǎn)。學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為根本，以德育教育為核心，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以課程改革為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建信息化校園，爭(zhēng)創(chuàng)省一流名校。

聚焦思想政治，清正廉潔全面加強(qiáng)

蒸湘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)秉承“誠信，博愛，弘毅，敦行”的校訓(xùn)，按照“揚(yáng)廉潔文化，育時(shí)代新人”的目標(biāo)，堅(jiān)持把清廉建設(shè)與學(xué)校德育工作、文化教育、家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，把廉潔的種子播撒到校園生活的各領(lǐng)域、各層面。

學(xué)校充分利用櫥窗、黑板報(bào)、廣播、電子屏、網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)廉潔文化的宣傳。在學(xué)校大廳設(shè)立了“廉潔文化教育長(zhǎng)廊”，內(nèi)容豐富，有廉潔從教公開承諾、廉潔教育專欄、清廉小報(bào)展、廉潔漫畫展、清廉書法展等；在學(xué)校電子屏上，定期展示有關(guān)廉潔文化建設(shè)的圖片，新聞等；利用紅領(lǐng)巾廣播站，開設(shè)“廉潔故事會(huì)”專欄，每周四中午讀報(bào)時(shí)間講一則廉潔故事。

在教育教學(xué)中，學(xué)校要求教師充分運(yùn)用課堂教育中既有的廉潔教育資源，對(duì)廉潔內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)提示和講解，將廉潔意識(shí)通過課堂教學(xué)融入學(xué)生的意識(shí)行為之中。

學(xué)校還經(jīng)常開展“清廉校園”主題教育。開展黨員干部廉政教育基地警示教育、新教師廉政談話、“親子廉政漫畫、手抄報(bào)”創(chuàng)作比賽、“雷鋒精神代代傳 清風(fēng)正氣潤校園”“廉節(jié)揚(yáng)正氣，清風(fēng)潤校園”“師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)整治”“清廉過節(jié)”等主題教育活動(dòng)。通過簽訂責(zé)任狀、講述抗疫故事、書寫廉潔格言、唱頌紅色詩歌等方式，積極營造愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、廉潔奉公的校園風(fēng)氣，將清風(fēng)正氣吹進(jìn)千家萬戶。2021年學(xué)校被評(píng)為衡陽市清廉學(xué)校，并在衡陽市清廉學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

聚焦根本任務(wù)，立德樹人系統(tǒng)推進(jìn)

學(xué)校德育工作始終堅(jiān)持以活動(dòng)為主線，寓教于樂，讓學(xué)生學(xué)做人、學(xué)做事，為學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在過程管理中，學(xué)校堅(jiān)持常抓不懈，從基礎(chǔ)性工作抓起，細(xì)處著眼，小處著手，在“真”和“實(shí)”上下功夫，即：在管理過程上講究一個(gè)“真”字，在管理結(jié)果上講究一個(gè)“實(shí)”字。

建立一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍。學(xué)校德育工作形成了由政教處和少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)總責(zé)，班主任為各班輔導(dǎo)員，任課教師協(xié)同工作的縱向連接的德育工作體系。通過舉行全體班主任閱讀比賽，學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，努力提高班主任的工作能力。對(duì)于初當(dāng)班主任的教師，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境是德育的基礎(chǔ)。規(guī)范對(duì)“紅領(lǐng)巾廣播站”、墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能；美化班室布置，營造生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍；加強(qiáng)校園的綠化、美化與凈化工作，發(fā)揮校園景點(diǎn)的宣傳作用，增強(qiáng)師生的愛校意識(shí)，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。

學(xué)生的思想道德教育和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育是德育的關(guān)鍵。在課堂上充分挖掘各學(xué)科教材中的德育內(nèi)容，讓學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)又受到了思想教育。學(xué)校重視思政課的開展與教研，并創(chuàng)新思政課的上課方式，如舉行“文化強(qiáng)國是否更應(yīng)該弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”“童心向黨，思享論衡”校級(jí)辯論賽。

寓教育于活動(dòng)之中，才能育人于無形。學(xué)校堅(jiān)持每月一個(gè)主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范守則教育、環(huán)境保護(hù)教育、傳統(tǒng)文化教育和愛國主義教育。如“我們的節(jié)日”系列主題教育：花燈迎元宵、清明祭英烈、大手拉小手文明過端午、中秋慰問孤寡老人及留守兒童、中秋親子月餅制作大賽，傳承中華文化，傳播正能量。“抗戰(zhàn)勝利　緬懷先烈”“尋訪紅色足跡”“為祖國點(diǎn)贊，向國旗敬禮”等主題活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。“文明校園，你我同行”“文明爭(zhēng)章示范班”評(píng)比則規(guī)范了學(xué)生的文明禮儀行為。“小鬼當(dāng)家，變廢為寶”環(huán)保手工制作、“割稻子、拾稻穗”農(nóng)耕體驗(yàn)、“拒絕舌尖上的浪費(fèi)－－光盤行動(dòng)”等實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)。

聚焦教學(xué)主業(yè)，教育質(zhì)量顯著提升

學(xué)校積極貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)促“雙減”。學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時(shí)反饋。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處。教導(dǎo)處持續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的監(jiān)督與檢查，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)的檢測(cè)等都提出了更為細(xì)致的要求。在“雙減”背景下，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，成為提升教學(xué)質(zhì)量的一種主要途徑。學(xué)校每學(xué)期舉行“優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)案例”評(píng)選活動(dòng)，三到六年級(jí)集體備課組就如何做到“減負(fù)不減質(zhì)，優(yōu)化學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)”這一主題進(jìn)行了深入交流，探討科學(xué)合理的作業(yè)方式。學(xué)校連續(xù)多年在衡陽市中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中被評(píng)為優(yōu)秀組織單位。

教有質(zhì)，研為先。在“雙減”背景下更要踐行學(xué)校五育并舉教育理念，打造特色課堂，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶頭作用。為了讓教學(xué)質(zhì)量不打折扣，真正做到“減負(fù)”不“減質(zhì)”，學(xué)校開展了新教師匯報(bào)課、推門聽課活動(dòng)、心理健康教學(xué)等研討活動(dòng)，并通過聽課評(píng)課、科組交流等環(huán)節(jié)指導(dǎo)教師教學(xué)工作。學(xué)校還通過整校推進(jìn)信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的信息素養(yǎng)及信息化教學(xué)能力，加快推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新應(yīng)用水平，提高課堂效率，賦能教學(xué)。

幫扶交流促“雙減”，學(xué)校率先行動(dòng)，做“藝術(shù)童伴”。自衡陽市“百千萬‘藝術(shù)童伴’—留守兒童關(guān)愛工程”開啟以來，學(xué)校組建“衡陽群眾”義務(wù)支教隊(duì)伍，成立書法、英語情景劇、啦啦操3個(gè)興趣小組，每周送教3節(jié)藝術(shù)課程到呆鷹嶺同西小學(xué)，為孩子們帶來不一樣的藝術(shù)體驗(yàn)。學(xué)校還與新疆鄯善縣達(dá)浪坎中心學(xué)校“結(jié)對(duì)幫扶”，兩校師生共同推動(dòng)民族文化和教育思想的傳播，共謀發(fā)展。

聚焦心理健康，幸福課程穩(wěn)步推進(jìn)

未成年人是祖國的未來、民族的希望。為扣好青少年人生“第一粒扣子”，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，學(xué)校幫助未成年人樹立健康第一的教育理念，培養(yǎng)他們的心理保健意識(shí)，營造積極健康的心理生態(tài)環(huán)境，塑造堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，培育孩子們自尊自信、理性平和、積極向上的心態(tài)。

學(xué)校將心理健康課程納入課表，安排專職老師上課，課程內(nèi)容除了常規(guī)內(nèi)容外，還收集班主任老師針對(duì)學(xué)生狀態(tài)提出的建議，并根據(jù)建議對(duì)學(xué)生的心理健康狀態(tài)實(shí)時(shí)需求進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，靈活有針對(duì)性地促進(jìn)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康人格的形成。

學(xué)校建立心理咨詢室，設(shè)立“心語信箱”信函咨詢，心理教師定期進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)及信件回復(fù)。學(xué)校以“陽光心理伴我成長(zhǎng)”為主題，組織心理健康教育專家和專業(yè)志愿者深入學(xué)校開展了系列活動(dòng)，并外聘專家尹元潔針對(duì)全體學(xué)生及家長(zhǎng)開啟線上親子課堂“把脈問診”。每年利用5.25心理健康日為契機(jī)，組織開展了陽光心理伴我成長(zhǎng)——5.25心理健康月活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)摸排特質(zhì)學(xué)生，針對(duì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生分年級(jí)段開展系列主題團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。學(xué)校還聘請(qǐng)衡陽市八中知名心理健康專家王夢(mèng)怡給全體老師做心理減壓、指導(dǎo)老師根據(jù)孩子的表現(xiàn)判斷孩子的心理，并給出指導(dǎo)性的建議，幫助孩子們身心健康成長(zhǎng)。學(xué)校先后獲評(píng)衡陽市心理健康教育特色示范校、湖南省心理健康教育特色示范校。

聚焦激發(fā)活力，特色創(chuàng)校成效突出

學(xué)校大力發(fā)展陽光體育活動(dòng)，開設(shè)籃球、足球、武術(shù)、健美操、田徑隊(duì)等體育社團(tuán)，學(xué)校提供專門的訓(xùn)練場(chǎng)地，每天組織開展社團(tuán)活動(dòng)。近幾年來，學(xué)校參加各種體育比賽，收獲滿滿：蒸湘區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得團(tuán)體總分第二名；蒸湘區(qū)第四屆中小學(xué)生羽毛球比賽團(tuán)體第一名、蒸湘區(qū)第一屆圍棋邀請(qǐng)賽第二名；蒸湘區(qū)第四屆校園足球比賽小學(xué)女子組第二名；蒸湘區(qū)小學(xué)男子團(tuán)體足球比賽第三名；蒸湘區(qū)第七屆青少年武術(shù)比賽榮獲小學(xué)甲組一等獎(jiǎng)；蒸湘區(qū)第三屆中小學(xué)生建制班合唱比賽榮獲一等獎(jiǎng)。

學(xué)校堅(jiān)守傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)與繼承，成立教師書法社團(tuán)，做到書法課進(jìn)課表、進(jìn)課堂，舉辦各類軟硬筆書法比賽。2018年11月，在雨母山藝術(shù)家部落成功舉辦了“翰墨初心”蒸湘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生書法作品展。2019年12月，舉行“翰墨書初心 廉風(fēng)潤校園”千人書法現(xiàn)場(chǎng)賽暨慶元旦活動(dòng)。通過各項(xiàng)書法教育活動(dòng)的開展?fàn)I造了濃厚的書法氛圍，學(xué)校2019年被授予書法教育基地校榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校通過書法教育，讓師生在主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中積極養(yǎng)成專心、細(xì)心、耐心和毅力等優(yōu)秀品質(zhì)，從而提高了廣大師生的整體素質(zhì)。

聚焦專業(yè)高效，教師隊(duì)伍更加優(yōu)化

探索導(dǎo)師帶徒走高效課堂之路。每年開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)系列活動(dòng)，在說、作、評(píng)教學(xué)系列活動(dòng)中有效提高青年教師的教學(xué)水平。在導(dǎo)師的引領(lǐng)之下，組內(nèi)研課，師徒討論，說課評(píng)課，學(xué)生反饋等活動(dòng)有聲有色地開展，在緊張高效的教學(xué)活動(dòng)中，老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了不同程度的提升。

以教研促成長(zhǎng)。為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，學(xué)校堅(jiān)持每?jī)芍芤淮涡?nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與有計(jì)劃地組織部分教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。各教研組開展了“觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤”“聽專家名師講座”網(wǎng)絡(luò)研修等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。教研組定期開展教研活動(dòng)，活動(dòng)以集體備課為主要內(nèi)容，組內(nèi)還開展了“一課多人”的課堂展示活動(dòng)，教學(xué)能手上觀摩課，其余教師上公開課。從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，找問題、找差距。教師的職責(zé)心強(qiáng)了，比拼精神足了，課堂效果較以前也有了明顯的轉(zhuǎn)變，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的教學(xué)能手。

四季耕耘三尺地，春風(fēng)化雨志不移。蒸湘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)將繼續(xù)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，五育并舉，精細(xì)學(xué)校管理、優(yōu)化課堂教學(xué)、強(qiáng)化安全教育，用初心與使命激揚(yáng)學(xué)子的奮斗精神，用熱情和汗水助力學(xué)子奮翅翱翔，以昂揚(yáng)精神，奮進(jìn)新征程！