課本里的中國科學家

　　在綿延5000多年的中華文明發(fā)展進程中，有這樣一群人，他們?nèi)諒?fù)一日、專心致志地探索未知世界，用智慧和汗水不斷拓展人類知識的邊界，創(chuàng)造了聞名于世的科技成果，書寫著屬于中國的科學故事。

　　他們身上有一個共同的烙印——中國科學家。

　　張衡、畢昇、鄧稼先、錢學森、袁隆平、屠呦呦……這些寫入語文課本的閃亮名字，連同愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同、育人等關(guān)鍵詞一起，融入一代又一代學人的血脈中，構(gòu)筑起他們成長路上的精神底色。

　　歷史經(jīng)驗表明，科技進步往往能夠深刻改變世界發(fā)展的格局，推動人類文明的進程。中國古代科學家在農(nóng)、醫(yī)、天、算等方面構(gòu)筑起了系統(tǒng)化的知識體系，取得了以四大發(fā)明為代表的一大批發(fā)明創(chuàng)造，推動了世界文明的發(fā)展進程。

　　翻開語文課本，每一位中國古代科學家的故事，都是一段生動鮮活的科技進步史。

　　他們勇攀高峰，促進了信息傳播載體的革命。“他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。”(《紙的發(fā)明》，部編版三年級語文下冊)東漢時期，蔡倫吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術(shù)。“蔡倫紙”攜帶方便、價格低廉，同時能夠大批量生產(chǎn)，成為記錄文明進程的重要載體。

　　他們敢為人先，推動了信息傳播速度的革命。“慶歷中有布衣畢昇，又為活板……若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。”(《活板》，蘇教版八年級語文下冊)北宋時期，畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)相比雕版印刷術(shù)，既節(jié)省人力、材料，又加快了印刷速度。從此，人類知識的傳播速度變得更加迅捷。

　　他們仰望星空，探索浩瀚宇宙。“衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學，公車特征拜郎中，再遷為太史令。遂乃研核陰陽，妙盡璇璣之正，作渾天儀，著《靈憲》《算罔論》，言甚詳明。”(《張衡傳》，人教版高中語文必修第四冊)漢代，我國天文學已經(jīng)形成體系，張衡繼承和發(fā)展了前人的成果，發(fā)明了用以觀測天體位置的儀器渾天儀。

　　他們腳踏實地，丈量蒼茫大地。“徐霞客一生不避艱險，走遍三江五岳，橫跨了中國十六個省份。他的考察記錄，經(jīng)過現(xiàn)代地理學家的實際勘探，證明他的觀察和描述非常準確，是一份很有價值的科學文獻。”(《閱讀大地的徐霞客》，北師大版五年級語文下冊)明朝末年，徐霞客用雙腳閱讀大地、描述自然，開創(chuàng)了我國田野調(diào)查的先驅(qū)。

　　時光穿越千年，在漫漫求索的道路上，中國科學家前進的腳步不曾停歇。近代以來，從錢學森等老一輩科學家，到新時期正創(chuàng)造新輝煌的當代科技工作者，他們身上都閃耀著同樣的科學家精神——

　　有報效祖國的赤誠。“從1935年到1955年，錢學森在美國整整待了20年。這20年間，他在學術(shù)上取得了輝煌的成就，生活上擁有豐厚的待遇。然而，他始終眷戀著生他養(yǎng)他的祖國。”(《始終眷戀著祖國》，蘇教版八年級語文上冊)1955年，已成為世界著名科學家的錢學森，沖破重重阻撓、放棄優(yōu)渥生活，毅然返回祖國參加國防建設(shè)。

　　有隱姓埋名的堅守。“鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進水平。”(《鄧稼先》，部編版七年級語文下冊)自1958年起，在茫茫戈壁里，鄧稼先隱姓埋名28年，為中國核武器研制瀝盡心血，甚至付出了生命。

　　有篳路藍縷的拼勁。“日復(fù)一日，年復(fù)一年，陳景潤為了摘取數(shù)學皇冠上的寶石——‘哥德巴赫猜想’，就是這樣不知疲倦地學習和工作。他緊追著時間的分分秒秒，一步一個腳印，向著科學高峰攀登。”(《不知疲倦的人》，滬教版三年級語文下冊)為了攻克數(shù)學難關(guān)，陳景潤每天都沉浸在書堆里，游弋在無數(shù)的數(shù)學符號之中，忘掉了自己，忘掉了周圍的一切。

　　更有歲月無改的深情與熱愛。“在烽火連天的歲月，在仇恨很容易支配人們一切行為的時刻，唯獨他，依舊把熱愛傾注在人類古建筑上，他知道，地球上的所有文化遺產(chǎn)，都屬于人類。”(《梁思成的故事》，北師大版八年級語文下冊)在建筑學家梁思成眼中，古建筑是有靈魂的。當他考察一座座石橋、一座座古寺古塔時，也將自己全部的生命都給了它們。

　　這樣的故事還有很多，這樣的故事一直在繼續(xù)。

　　“美國學者唐·帕爾伯格在他《走向豐衣足食的世界》一書中寫道：袁隆平使‘饑餓的威脅在退卻，袁正引導(dǎo)我們走向一個營養(yǎng)充足的世界’。”(《喜看稻菽千重浪》，部編版高中語文必修上冊)為了解決全人類的溫飽問題，袁隆平堅持真理，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，矢志研究雜交水稻，引領(lǐng)了一場世界范圍內(nèi)的“糧食革命”。

　　“植物學家、科普達人、援藏干部、教育專家……哪一個身份都可以以一種完整的人生角色在他身上呈現(xiàn)。在生命的高度和廣度上，他一直在探索自己的邊界，直到他生命戛然而止的那一天……”(《“探界者”鐘揚》，部編版高中語文必修上冊)2017年9月25日，53歲的復(fù)旦大學教授鐘揚倒在了追尋“種子事業(yè)”的路上。對他來說，努力為人類建一個來自世界屋脊的種子寶庫，這項事業(yè)值得用生命去守護。

　　當下，科學技術(shù)從來沒有像今天這樣深刻影響著國家前途命運，從來沒有像今天這樣深刻影響著人民生活福祉。崇高的事業(yè)需要偉大的精神來引領(lǐng)，正是一個個鮮活的中國科學家故事，共同構(gòu)成了內(nèi)涵如此豐富的科學家精神。不管歲月如何變遷，這種精神始終能夠薪火相傳，并愈加煥發(fā)出勃勃生機，激勵更多人投身這項崇高的事業(yè)。